少年听完谭翼对龙老师的回忆,磨刀的声音停止了,取而代之的,是少年刻意压低的轻笑。
“你笑什么?”谭翼问道。
一阵流水声后,少年道:“我在想,假如再让你碰到当年的龙老师,你会怎么做。是会跟她打招呼?还是会在她脑袋上也屈指敲一下?”
这次少年的声音清晰了许多,应该是已经停止磨刀,像平常一样拿起了手机。
“敲她一下?”谭翼道,“那不可能。你忘了不久之前一件很轰动的事件了吗?一个老师莫名其妙被人扇了一巴掌。后来才知道,扇他的人是他曾经的学生,那一巴掌是为了报复当年念书时老师对他的打骂。”
不过少年似乎并不清楚有这么个案件,好奇的问道:“那后来呢?”
“后来,老师把那个学生告了,学生被判了十年还是二十年来着,我忘了。”
“啊!这太不公平了!”少年很气愤。
“公平?这个世界从来就不公平。”谭翼冷冷的道。
“那么你的答案,就是想要报复那个老师咯?”
“不,我的答案是,让自己成为纠正这个世界不平等力量的其中一员。”
“纠正不平等的力量之一……这是什么意思?”少年有些听不懂。
“我成为了一名公职人员。”
“还是不明白……”少年老实说道。
“你可以认为,差不多就是类似于警察那样的工作。”
“你是警察?”
“某种程度上,可以这么认为。”
少年又沉默了,不过电话并没有挂断。
谭翼知道,少年此刻多半在纠结要不要自己给他提供帮助。
果然,少年问道:“那你能帮帮我吗?”
终于搞定了!谭翼暗暗松了口气。
如果谭翼一开始,就说自己是警察,那么少年铁定会直接挂断。
所以谭翼必须先找出能让少年感受到共情的点,让少年放下心中戒备后,才能尝试为其提供帮助。
接下来,一切就好办了。
少年叫韦雨,今年十四岁,念初二。
由于韦雨性格相对比较安静,所以在班里几乎没有什么存在感。
但也正因为他与大家的疏离,一些不好的事情却慢慢的找上了他。
就像所有人认知中的一样,每个班里总有那么几个喜欢没事找事的学生。
这类学生的学习成绩往往都不太好,被老师们嫌弃,被集体边缘化。时间长了,心理上就会渐渐发生一些变化。
他们渴望被接纳认可,渴望被认可。可是从常规渠道——也就是学习上——引起老师与同学的关注实在太困难,几乎是不可能办到的事情。
那么,还有没有别的办法让自己进入大家的视野呢?一种更简单,更直接,更有效率的方式?
有!那就是欺负其他的同学。通过压迫其他人,从而寻找自己的存在感。通过这种方式,也能让他们产生一种错觉——我比他们更强大!
在第一次成功的欺负当中,他们感受到了前所未有的成就感。